C.O.P.S. Stratégia písania

Či už sú deti v brainstormingu, fáza písania alebo úpravy príspevku, C.O.P.S. stratégia môže pomôcť. Skratka znamená Veľké písmená, Organizácia, Interpunkcia a Pravopis, čo deťom umožňuje ľahký spôsob zapamätania si dôležitých prvkov písania.

Ako používať C.O.P.S.

Vyvinutý spoločnosťou Univerzita v Kansase , táto skratka bola vyvinutá s cieľom pomôcť deťom s poruchami učenia, ale môže pomôcť deťom lepšie písať bez ohľadu na schopnosti. Aj keď bol pôvodne vytvorený ako C.O.P.S. stratégiu úprav, možno ju použiť mnohými inými spôsobmi, napríklad aj ako stratégiu písania pre deti.

• Prečo je organizácia dôležitá pri písaní?
• Techniky brainstormingu pre študentov
• Brainstormingové aktivity pre deti

C.O.P.S. Kontrolný zoznam

Kliknutím na obrázok z kontrolného zoznamu si stiahnete a vytlačíte obojstranný dokument s dokumentom SH! Skratky COPS, ktoré môžu deti používať na všetky svoje písanie a úpravy. Ak máte ťažkosti s prístupom k kontrolnému zoznamu, obráťte sa naSprievodca Adobetipy na riešenie problémov.

SH! Kontrolný zoznam na zápis a úpravy COPS

Štandardné použitie

Učitelia by mali používať tri prvky uvádzajúci C.O.P.S. písanie:

1. Naučte frázu a čo znamená každé písmeno.
2. Ukážte príklady revízií viet alebo odsekov pomocou stratégie tak, že každý krok nahlas rozpoviete.
3. Ponúknite partnerské alebo individuálne cvičenia na precvičenie zručností a udržanie plagátu na očiach pri každom vysvetlenom kroku.

Keď deti zvládnu základnú stratégiu, pridajte frázu SH! ako v SH! C.O.P.S. S znamená štruktúru vety a H označuje rukopis. Teraz majú deti komplexný nástroj, pomocou ktorého môžu písanie vyzerať a znieť dobre.

Plánovanie a náčrt

Deti vo fáze plánovania alebo brainstormingu procesu písania môžu používať C.O.P.S. pomáhať pri organizovaní obsahu. V podmienky použitia veľkých písmen , dieťa si najskôr všimne všetky špeciálne slová, ktoré plánuje zahrnúť, a je potrebné ich písať veľkými písmenami.

Napríklad v a knižná správa , deti vedia, že je potrebné uviesť názov knihy a meno autora veľkými písmenami, aby si to mohli všimnúť vo svojich obrysoch. Účelom fázy plánovania je usporiadať myšlienky pred napísaním tak, aby sa postaralo o O. Keď dieťa plánuje typ písania pre projekt, určí, či sú prijateľné špeciálne interpunkčné znamienka, ako sú výkričníky. Ak píše presvedčivú esej alebo názorovú recenziu, tieto interpunkcie by boli prijateľné, zatiaľ čo v výskumnej práci nemusia byť.

Keďže deti v tejto fáze už vedia, o čom budú písať, môžu si všimnúť akékoľvek ťažké hláskovanie slov súvisiace s ich témou.

• Poskytnite deťom obrysový pracovný hárok, ktorý majú použiť, a pridajte sekciu pre každý z C.O.P.S. oblasti, aby si mohli robiť poznámky k týmto konkrétnym oblastiam.
• Pre každé písmeno skratky vytvorte oblasti vývesiek, kde môžu deti zavesiť príslušné slová alebo frázy. Ak máte vývesku na písanie veľkých písmen, deti môžu zavesiť mená ľudí a miest, ktoré študujete, na históriu alebo zemepis. Pri brainstormingu môžu deti podľa potreby odkazovať na nástenky, keď si nepamätajú, či má konkrétne miesto veľké písmená.
• Ak študenti vyplnia štruktúrovaný náčrt svojej práce, pomocou C.O.P.S. mnemotechnické zariadenie na úpravu obrysu im pomôže zabrániť tomu, aby počas písania robili jednoduché chyby.

Písanie

Keď dieťa píše každé slovo, vetu a odsek, každý z aspektov C.O.P.S. stratégia by mala byť aktívna v jeho mozgu. Pri písaní vety si študent mohol povedať: Prvé slovo napíšem veľkým písmenom, uistím sa, že môj predmet a slovesá sa zhodujú, správne vyhláskujem každé slovo v kontexte svojej vety a skončím správnou interpunkciou. Ak to urobí tak, ako píše, proces revízie je jednoduchší.

• Použite časovač na načasovanie vášho študenta, keď plánuje, píše a upravuje konkrétny typ papiera, napríklad knižnú správu. Sledujte čas, ktorý trvalo každej aktivite. Teraz nechajte svoje dieťa používať C.O.P.S. zariadení pre každý krok procesu a sledujte časy. Trvalo to dlhšie so stratégiou alebo bez nej? Prečo áno alebo prečo nie?
• Požiadajte študentov, aby najskôr napísali tematickú vetu pre každý odsek. Deti potom používajú C.O.P.S. stratégia na revíziu týchto viet. Teraz môžu na základe svojich revidovaných viet témy písať podporné vyhlásenia.
• Dajte študentom vetu, s ktorou musia pracovať, a vyzvite ich, aby používali C.O.P.S. ako nástroj na prepísanie každej vety, aby poskytla rovnaké informácie novým spôsobom alebo vytvorila novú vetu s použitím rovnakých slov. Vyzvite starších študentov, aby pomocou konceptov zo zariadenia vytvorili vetu s iným významom, ktorá použije rovnaké slová ako pôvodná veta. Môžu zmeniť interpunkciu, veľké písmená, pravopis alebo organizáciu tak, aby mali rovnaké slová nový význam?

Úpravy

Najjednoduchšie použitie C.O.P.S. je ako výzva potom, čo dieťa napíše prvý koncept. C.O.P.S. pomáha deťom upratať si pri písaní. Deti sa pomocou frázy vracajú späť k svojej práci a hľadajú prvok pripojený ku každému písmenu v skratke. Pri prvom prechode by deti mali hľadať iba chyby veľkých písmen, uistite sa, že prvé písmeno v každej vete a akékoľvek vlastné podstatné mená sú veľké. Pri druhom prechode sa deti ubezpečia, že ich odseky a celý príspevok sú usporiadané v logickom toku, ktorý dáva zmysel. Ďalej deti posúdia interpunkciu a uistia sa, že používali bodky a čiarky iba v prípade potreby. Pri poslednej úprave deti skontrolujú všetok ich pravopis a venujú osobitnú pozornosť slovám s viacerými pravopismi ako, dva a tiež alebo ich, tam a sú.

• An kontrolný zoznam úprav pomáha deťom pri opätovnej kontrole svojej práce a nabáda ich, aby pri každom čítaní svojej práce hľadali konkrétne veci.
• Učitelia môžu ponúknuť konkrétnejšiu spätnú väzbu k písaniu úloh tak, že každé písmeno zo skratky ohodnotia osobitne. Toto pomáha deťom vedieť, na ktorých oblastiach musia najviac pracovať.
• V situáciách odborného hodnotenia môžu deti používať C.O.P.S. pohotovo kritizovať prácu partnera, ktorá ich drží zameranú skôr na techniku ​​ako na obsah.

Učebné zdroje

Mnemotechnické pomôcky a ďalšie nástroje na zapamätanie poskytujú deťom výhodu, pokiaľ ide o skvelé písanie. Vymýšľajte si zábavné frázy alebo ich používajte spolu pri plánovaní aktivít a výziev, kde si ich deti vyskúšajú.

• C.O.P.S. možno interpretovať tak, že znamená rôzne veci, pokiaľ ide o písanie alebo úpravy. Skontrolujte tieto alternatívne vysvetlenia a ďalšie skratky na písanie, ktoré sa dajú použiť s deťmi. Jeden príklad zmení O na celkový vzhľad a nie na organizáciu.
• Poskytnite každému študentovi malú verziu C.O.P.S. stratégie s vytlačiteľné záložky takže majú vždy po ruke informácie.
• Naučte značky úprav spolu so stratégiou pomocou pracovných hárkov pomocou C.O.P.S. skratka. Vytvorte si účet na Education.com na stiahnutie pracovných listov zadarmo.

Volanie na C.O.P.S.

Stratégie úprav ako C.O.P.S. skvele pripomínajte písanie, pretože pomáhajú deťom pri písaní začleniť všetky dôležité prvky písania. Používanie stratégie úprav počas plánovania alebo písania dáva deťom navrch pri tvorbe skvelých prvých konceptov, ktoré nebudú vyžadovať veľa revízií.